開放課程是中國教育部有關高等院校教學水平 和教育改革工程項目的關鍵內容, 是突顯院校總體辦校水準的關鍵標示[ 1] , 各高等院校均十分重視, 市場競爭激烈。 開放課程
網站設計是開放課程基本建設和點評的對話框, 是精館學、電子信息科學及計算機網層面期刊文章, 規定教 材系統軟件好用、緊隨時期的發展趨勢。新的教材內容管理體系務必立在互聯網的高寬比來明確文獻資料課的起始點和內容, 課程內容應以解讀東西方計算機軟件檢索系統的應用 方式 和方法為具體內容, 以解讀包裝印刷型檢索系統的 操作方法輔助的教學方式, 運用電子圖書館做為見習產業基地, 進行光碟查找、網上教學, 改善之前的教學策略, 提升課時。僅有那樣, 才可以緊跟時期發展趨勢的需 求, 把學員真實送到獲得參考文獻信息內容的最前沿。
教學內容 對教學內容的評定是進一步改 進教學方式的關鍵方式 。由學員對自身學習效率的 點評, 來檢測課堂教學課程內容的分配是不是穩妥。因而, 在每 學年課程內容完畢時, 公共圖書館應下手設計方案學習效率評定 表, 具體內容包含: 自我學習總體目標評定、課程內容評定、教 材評定、師資力量評定、學習的方法及心態評定等, 所有由 學員填好, 進而掌握學員的學習狀態, 從而改善課程內容 的內容與教學方法。
教學管理系統在圖書館的首頁上連接有專業的網上教學智能管理系統, 能夠 專業開設互聯網數據資源運用課程內容頻道。能夠 把老師的有關教學課件、大綱等學 習資源掛在網頁頁面上, 以考慮學員的多樣化必須。還 能夠 開設意見反饋意見箱, 搜集學員對互聯網數據資源課 教學內容和教學方法的意見反饋, 不斷改善課堂教學 和管理系統軟件, 以融入時期持續發展趨勢的必須 [ 4] 。總而言之, 伴隨著互聯網信息化時代的來臨, 公共圖書館運用課程內容的教學方式, 從傳統式手工制作方式向互聯網智能化方式 變化是時期的必定。僅有切合課程的發展趨勢, 融合學 生所教技術專業和時期要求, 改善教學策略, 才可以提升學 生單獨自學能力和創新意識的塑造, 融專家教授專業知識、培 養工作能力與提高工作能力為一體, 使學員的專業知識、工作能力、素 質共享發展, 進一步提高。
品課程內容數字化學習培訓的服務平臺, 是老師與學員互動交流溝通交流
的媒體, 也是開放課程示范性輻射的媒介。因而, 課程內容 網站設計與建立是最后的沖刺國家級別 開放課程的關 鍵所 在。大家以現代教育設計概論為具體指導, 歷經艱難努 力, 基本產生了進口替代、世界各國罕見的、具備交互性 和一定方便性的病理生理學網絡教學管理體系。在評定中, 一舉獲得 2 005 本年度我國開放課程頭銜。現將大家 網站設計與建立的基本工作經驗和感受小結以下:
1 重視教案設計, 綜合網站建立
教案設計不僅是對課程內容、教學工作計劃及課堂教學 機構和分配的設計方案, 并且是以當代學習理論、文化教育傳 播基礎理論和系統軟件科學方法論為具體指導, 以處理課堂教學難題為 目地, 對課堂教學整個過程開展系統軟件整體規劃的操作流程和管理決策 全過程, 其壓根目地取決于完成教學環節最優化[ 2] 。精典 專業學習網站的設計, 一樣必須教案設計基礎理論的指 導。大家注意到一些課程內容盡管課程技術性實力雄厚, 學 術基本功深遂, 歷史時間發展趨勢久遠, 老師經過訓練, 課堂教學學術研究 風采出眾, 課程內容基建項目優質, 但課程網站欠缺系統軟件 的教案設計。僅僅各種各樣資源的簡易沉積, 欠缺本質的 融合, 沒有反映教學環節的本質規律性, 沒有突顯學員 學習培訓的必須, 更沒有突顯處理課程內容基礎難題和內部矛 盾, 沒有緊緊圍繞課程目標去機構和設計方案課程內容, 因此, 網址的課堂教學作用和效率均遭受非常的危害。大家注 重運用教案設計基礎理論來綜合網站建立, 根據精確的教 學確診, 尋找學科課程課堂教學難題和要求, 確立課堂教學目 標, 通過學習因素剖析和甄選管理決策, 對課程內容、新聞媒體 表述、教學形式、課堂教學及課堂教學反饋機制開展全方 位的優化設計方案, 確保精品課程網站具備完善靠譜的教 學作用, 確保其創新性、針對性、交互性和智能化系統, 并 具備課程內容特點和課程目的性。
2 管理體系詳細與眾不同, 導航欄條理清楚
結合實際大家了解到, 開放課程網站設計整體 上應以詳細的網址形狀基本建設。申請網址一部分要便捷 評審團, 課程網站要著眼于學員, 總體設計風格融洽統一; 申 報網址要具有全部審查觀測站, 而且實例化, 有利于評 審, 并顯示信息學科及課程內容的特點性內容。導航欄務必 清楚, 層級不適合多, 不然易使評審團迷航。課程內容的管理體系 和構架合乎課程發展趨勢規律性教育認知能力規律性, 并有創 意。比如, 大家設計方案了虛似解剖學病理學剖析、智能化線上 考試、師生在線溝通交流、大中型病理學資料庫等與眾不同控制模塊。 教學內容要有牢靠的科學研究基本, 另外還是教與 學PK相長的匯萃; 課程網站要在理論研究、基本 與新思維、專業知識與專業技能等層面有適當有效的合理布局和設計方案, 另外要留意學科交叉和匯融, 使課程內容具備獨特的時代特點[ 3, 4] 。講課教學課件與教學設計要按章節目錄課次一一對應列舉網頁鏈接, 有利于學員通過自學和備考, 也讓評審團一 目了解。
3 突顯技術專業設計風格, 創造精致炫酷質量
課程網站并不是一般網址, 是技術專業效能型網址, 應 具備獨特的課程特點和技術專業特點, 不管網址總體能 調、照片內容、動漫, 還是動態視頻、廣告宣傳條幅、翻轉 外掛字幕, 均應突顯本技術專業設計風格。比如, 大家用光學顯微鏡及 病理學照片代表病理生理學, 用大致標本采集、機構照片、體細胞 玻片、透射電鏡相片、動物實驗、瑩光混種圖各自意味著器 官病理生理學、機構病理生理學、體細胞病理生理學、超微病理生理學、實 驗病理生理學和分子結構病理生理學, 并各自在 T o p、條幅及分網 站主頁均較多應用了富有炫酷的漂亮圖片, 提高了 網址的觀賞價值和挑戰性, 并且還較多應用了富有現 代感和年青人鐘愛的 F lash 動漫, 即便是網頁框架、 不值一提的直線, 均作了頗具層次感的裝飾設計, 使網址 填滿藝術美, 具備層次感, 清雅精致, 創造了一種精致動 感的技術專業設計風格。
4 突顯媒體設計, 制做精雕細琢
精典是一種追求完美, 是一種人生境界, 一種精雕細琢的 人生境界[ 5] 。精典 不一樣 于凡 品, 出類 拔萃 才 能謂 之為
∀ 精#。精品課程網站的新聞媒體包含課程內容文字、照片、視 頻、動漫、教學設計、教學課件等, 這種素材圖片組成網址的磚瓦窯和 根基, 大家進行有關照片拍攝或搜集、分類千余張, 建冊百余個, 新設計網頁約 2 G, 搜集和梳理了雙語教學
教學材料約 10 萬字符, 新聞媒體材料 5 000 多份, 花銷了大
量時間和活力, 對多媒體系統講課教學課件開展改動、填補, 使之圖片配文字、簡要品牌形象、動態性形象化, 特別是在重視雙語教學 表述, 制做、改動了容積約 1 G 的課件制作, 使課
堂課件做到精致、簡約、動態性、最前沿及雙語教學化的 高水平, 獲得了評審專家的充分肯定。
5 突顯特點資源, 突顯技術性優點
特點資源是超重量級資源, 對審查具備關鍵危害, 也是課程特點和課程內容特點的反映。大家不僅有基礎課 網上課程, 又有實習課 網上課程, 也有專題講座學 習網 站 ∃ ∃ ∃ 發炎病理學專題講座網, 有著大中型惡性腫瘤病理生理學資源 庫, 更有病理學課程內容特點的研究研修型網頁頁面 ∃ ∃ ∃ 虛似 解剖學病理學剖析, 并開拓了合作學習溝通交流區( BBS ) 、智 能在線模擬考試等與眾不同內容, 備受老師學生五星好評。病理生理學在 線培訓系統分成在線練習和在線模擬考試兩一部分。題型 能夠 人力或設備任意從大中型試題中提取, 考試模擬 一份考卷只有考一次, 訓練則頻次不限, 以做到不斷 訓練的實際效果, 考試檢測系統軟件將全自動批卷、得分, 并顯 示題型、標準答案和提醒, 作智能化系統指導, 大大的提高 了課程網站的技術性品味。
6 資源豐富多彩確實, 查找作用完善
僅有一般教學設計和講課電子器件幻燈片圖片, 沒有確實豐富多彩 的互聯網資源, 就算不上開放課程基本建設。互聯網資源大 概可分成: 在線課程、專題研討網址、主題風格研究型網 頁、專題講座型 CA I 教學課件、資料庫及有關專業網 站連接 等幾 種 種類。我 們 搭建 了 遮蓋 病 理 學全 部 內 容 ( 120-14 0 課時) 、教學資源豐富多彩 多姿多彩病理生理學 多媒
體互聯網教學體系, 提交資源總產量達 10 G。包含文字、
照片、視頻、動漫等, 開發設計了獨立效能型網上課程、炎 癥病理學專題講座網、見習實例教程、虛似解剖學病理學剖析、視頻 資料庫、照片資料庫、合作學習溝通交流區、產生性訓練、雙語學習、在線模擬考試等較與眾不同控制模塊, 有著課程內容系列產品 圖片集及課程內容全線 視頻庫。建 立了一個以大 體標 本、病理切片、透射電鏡相片和生物學查驗等病理學素 材為關鍵資源, 以惡性腫瘤病理診斷課堂教學與服務項目為特點 的新式惡性腫瘤病理生理學技術專業信息內容資料庫[ 6] 。其新聞媒體方式 關鍵有文字( 含有關電子教案、教材內容、參考文獻、畢業論文等) 、 圖像處理( 包括惡性腫瘤的大致標本采集、臨床醫學病理切片、免 疫組化查驗等) 、響聲( 包括惡性腫瘤課堂教學、閱片、驗尸操 作等解讀內容) 、動漫( 包括腫瘤發生、發展趨勢和遷移機 理等) 、視頻( 包括物理檢查、尸體解剖等內容) 、多媒 體教學課件( 包含獨立開發設計的課件制作) 等, 由文檔子庫( 由文字素材網和文字下載庫構成) 、多媒體系統子庫( 由響聲、動漫、視頻三個數據庫查詢構成) 、多媒體系統 教學課件子庫( 含 6 個課件制作) 、圖象子庫( 包含大致 標本采集庫、電鏡和透射電鏡) 、標本采集庫、臨床醫學病 理確診項目庫、分子生物確診項目庫、尸體解剖資料庫和淋巴腫瘤 資料庫等控制模塊構成。這般豐富多彩的資源, 要是沒有檢 索查尋作用, 學員難以搜索到需要的物品。大家設 計了照片、視頻和網頁頁面分撿作用表格, 并另外出示了 互聯網技術檢索表單, 查找省時省力, 學員運用此資料庫 能夠 查看、搜集和梳理相關資料, 輔助自覺學習, 進 行探究性學習。
7 運用數據庫查詢和虛擬化技術, 建立互動交流智能化在線學習平臺
運用數據庫查詢專業軟件 A ccess 或是 O racle, 搭建 病理生理學電子信息技術服務平臺, 如病理學材料資料庫、電子器件典型性 病案庫、病理診斷圖片集等。學員能夠 在這里服務平臺中 查尋有關技術專業材料, 開展仿真模擬確診和剖析, 并對其模 擬確診結果開展校準和評定, 尋找存有的確診缺點 及其造成緣故。根據不斷訓練和仿真模擬解剖學剖析, 提 高臨床醫學病理學邏輯思維能力, 充分運用孩子學習的主體性 和主觀能動性。大家還充分利用網絡虛擬化技術, 制做了虛似 解剖學病例分析系統軟件, 將要具體解剖學病案各系統軟件的典 型變病, 包含大致及顯微鏡下變病, 連接到虛似人身安全 上, 學員根據點一下虛擬人相對位置, 剖析和辨識其病 變, 綜合分析全身上下變病, 獲得虛似解剖學確診。運用虛 擬技術性和多媒體系統技術相結合的方式 , 使精品課程網 站具備更優的交互性和一定的方便性, 提高了網址 的科技含量和品味, 使病理學技術專業課堂教學更栩栩如生、品牌形象, 學員更易接納, 更很感興趣。虛擬化技術使學員有一種 親臨其境的覺得, 進而根據本身與信息內容、自然環境的互動交流 來得到專業知識和專業技能。
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